TEMA 12: Informàtica Educativa

1) Classificació de programes amb suport informàtic

→ Eines d’usuari de propòsit general. Facilitar tasques de recollida, presentació i gestió de dades, processadors de text, bases de dades, mapes conceptuals. 

→ Jocs i programes d’entrenament. Tenen com objectiu principal divertir amb activitats que potencien habilitats i estratègies i fins i tot, aprenentatge de continguts.

→ Interactius d’aprenentatge i potenciadors del desenvolupament de la creativitat. Dintre del qual destaquen 2 grans grups:

• Aprenentatge de continguts. suport del procés d’I-A. Aprenentatge d’idiomes. Consulta: Té com objectiu principal facilitar a l’usuari la construcció  o realització d’aprenentatges a través d’entorns interactius.
• Desenvolupament de la creativitat. Programes de disseny. Creació de pel·lícules. Animació: Tenen com objectiu principal exigir l’elaboració final d’un producte a partir d’una combinació d’elements. 

  

  SCREENFLOW per a la creació de tutorials.

2) Tipus de materials informàtics educatius

→ Programari expecífic i material audiovisual. Sol estar centrat en una matèria i nivell educatiu concret.

→ Eines d’autor. Permet l’adaptació de les activitats educatives a la matèria i nivell. Les eines d’autor ens donen una major funcionalitat per a després adaptar les nostres necessitats a les eines que es proporcionen.

→ Eines creatives. Orientades a la creació de productes artístics i multimèdia que ens permetran centrar-nos en el procés per a crear un producte final.

3) Característiques eines d’autor

→ Eines d’autor. Aplicacions orientades a la creació de materials educatius, que integrin tots els components d’un material didàctic multimèdia sense necessitat de programar. Entre les seues característiques més importants destaquen:

• 

  Moodle és un programari de codi lliure que crea
  entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge.

  Permeten adaptar la informació:la seva presentació i seqüenciació a les necessitats de l’alumne.
• Amb les eines d’autor podem estar en contacte amb altres fonts.Permeten relacionar la informació i les seves fonts.
• Permeten incloure qüestionaris i proves que avaluïn els coneixements arribats. MOODLE.

4) Criteris de selecció i exemples

• Facilitat d’ús versus llibertat creativa: fàcil d’emprar, ho puga emprar tothom ja que no es necessiten coneixements molt amplis de programació, i que ens permeta tindre la suficient llibertat per a realitzar diferents creacions multimèdia.
• Programació automàtica: el que fem quan insertem un vídeo al blog, insertar el codi html, encara que no tinguem
• Interoperabilitat i standards
• Adaptació a diferents estils d’aprenentatge: si estem treballant a moodle, tenim la possibilitat de que si posem un text de dificultat alta, segons el nivell dels alumnes, puguen adaptar-se.
• Fitxers multimèdia: totes les eines d’autor que emprariem,
• Extensibilitat: totes les eines d’autor que seleccionem han de presentar la possibilitat d’afegir diversos moduls.

5) Criteris de selecció i exemples(II)

→Jclic. Està format per un conjunt d’aplicacions informàtiques que serveixen  per a realitzar diversos tipus d’activitats educatives, trencaclosques, associacions, exercicis de textos, paraules creuades.

→Hot potatotes. És un conjunt de sis eines d’autor, desenvolupat per l’equip del University of Victòria CALL Laboratory Research and Development, que el permeten elaborar exercicis interactius basats en pàgines web.

→ Squeak és un entorn de treball en el qual el professor pot no solament presentar els continguts de la seua matèria, sinó també dissenyar i desenvolupar activitats i exercicis pràctics de tipologia molt variada, simulacions, jocs d’associacions i, per descomptat activitats d’avaluació.

→ Altres aplicacions interessants són: Exe Learning, Neobook i Malted.