TEMA 4: Docència Virtual: E-learning

1) Què és e-learning?

E-learning és un model d'educació a distància que utilitza internet i les noves tecnologies com a eines per a la seva implementació. El seu èxit inicial te a veure amb la seva aparent flexibilitat d'horaris i la seva adaptació al mètode d'aprenentatge de cada estudiant. L'E-learning posa, com veurem a continuació, una gran quantitat de recursos a l'abast de l'estudiant encara que necessita millorar els criteris de selecció d'aquesta informació. Actualment, cal assenyalar el fet que un 30% de les empreses europees utilitza mètodes d'educació a distància online als seus programes de formació.

2) Característiques de e-learning

• Ús de navegadors Web per accedir a la informació.
• Aprenentatge molt recolzat en Tutories.
• Materials digitals i aprenentatge flexible.
• Ús de protocols TCP i HTTP pera facilitar la comunicació.
• Aprenentatge individualitzat versus col·laboratiu interactiu.
• Utilització d’eines síncrones com WhatsApp i asíncrones com el correu electrònic(gmail, hotmail,...)
• Administració dels materials en un servidor Web.
• Connexió professor-alumne separats per espai temps.
• Multimèdia/Hipertextual-Hipermedia.

3) Avantatges i desavantatges de e-learning

   La flexibilitat d'horaris és total posat que qualsevol alumne pot decidir quan descarregar els seus continguts, quan contactar amb el tutor o professor i sobretot, quan veure una classe virtual posat que aquestes solen quedar gravades perquè els alumnes puguin recuperar-les quan i tantes vegades com necessitin. No obstant això, aquesta perspectiva només té en compte la distribució dels continguts i obvia l'explicació d'una metodologia d'estudi que per força ha de ser diferent a la metodologia emprada en l'educació presencial. Normalment, l'alumne no rep cap formació respecte a determinats aspectes que ha de tenir molt presents i que poden estar en l'origen del fracàs o de l'incompliment de les expectatives dels processos educatius virtuals a distància: la necessitat d'una disciplina d'estudi constant unit a la falta de sentiment de grup.

   D'altra banda, l'educació virtual a distància mostra una altra deficiència en l'àmbit metodològic. Sovint, els materials emprats són meres trasposicions de materials emprats en l'educació presencial i, en conseqüència, la seva adaptació a una didàctica diferent, basada en la separació professor-alumne, i en la independència de l'alumne és nul·la. Els continguts de les assignatures solen oferir-se en forma lineal, tal com es reprodueixen en qualsevol suport imprès. No obstant això, l'única diferència és la forma en la qual es distribueixen aquests continguts als alumnes d'e-learning: de forma virtual. La qualitat de l'oferta educativa pot ressentir-se de diverses formes.

 En l'àmbit de l'educació superior, l'Agència Nacional d'Avaluació de la Qualitat i Acreditació (ANECA) s'encarrega de l'avaluació tant del professorat i personal investigadors de les institucions d'educació superior com de la qualitat dels seus plans d'estudi.

    Les institucions d'educació superior deuen per tant enfortir el seu aspecte investigador, el qual es ressent pot veure perjudicat en els centres d'ensenyament virtual a distància. Això es deu a l'excessiva càrrega lectiva docent i al treball associat a l'atenció personalitzada d'una gran quantitat d'alumnes. De fet, l'ensenyament virtual a distància redueix de forma dràstica els costos de la institució però això repercuteix en la labor investigadora dels seus professors, orientats en la seva majoria a la docència, la tutoria i la preparació de materials audiovisuals amb els quals complementar els continguts ja oferts en els diferents plans d'estudi.

4) Regles bàsiques per a la utilització de e-learning

Quins aspectes hem de tenir en compte per a desenvolupar eficaçment un curs e-learning:

• El professor ha d'oferir guies clares per a la interacció amb l'estudiant. S’han d’estructurar bé els materials, saber per a què són els foros.
• Una discussió bé dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants.
• L'alumne ha de presentar projectes durant el curs.
• Com a professor, plantejar preguntes molt bé estructurades de forma que tots pugueren contestar-les.
• Els cursos en línia necessiten una data límit. S’ha de fer un calendari on l’alumne ha de saber quins projectes s’han d’estudiar . A més han d’haver les dades límits.
• Els estudiants trien els temes dels projectes. L’alumnat ha de proposar els temes que han d’exposar per conseguir major motivació a l’hora d’exposar.
• El professor ofereix 2 tipus de Feedback: Informació/Acusament.