La Webquest és una eina de la web2.0 que permet al docent guiar el procés d'aprenentatge d'una manera autònoma per a l'alumnat ja que treballarà amb recursos d'internet per construir un coneixement, després d'haver buscat, analitzat i sintetitzat la informació necessària per a l'activitat.
2) TIPUS DE WEBQUEST
a) Webquest a curt termini
- És l’adquisició i integració del coneixement d’un determinat contingut d’una o diverses matèries. És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut, d'una o diverses matèries. I es dissenya per ser acabat d'un a tres períodes de classe. Com per exemple: l'activitat de buscar els rius de la Comunitat Valenciana, ja que és una tasca simple de realitzar, es pot dur a terme en tres classes perquè cada dia seria utilitzat per una de les tres províncies de la C.V i no necessita una presentació amb una eina informàtica. Busquem una activitat curta quant a dificultat i temps de durada.
- Es dissenya per a ser acabat d’un a tres períodes de classe.
- Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.
- Implica major nombre de tasques; que solen culminar amb la realització d’una presentació amb una eina informàtica. És l'extensió i processament del coneixement, i implica major nombre de tasques que solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina informàtica. I es dissenya per ser realitzat en una setmana o un mes de classe.
3) PARTS D’UNA WEBQUEST
- Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
- Tasca, s’identifica amb l’objectiu final de la Webquest: allò que ha d’elaborar-se a l’acabar la Webquest.
- Procés, on s’indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos, és a dir, que has de familiaritzar-te i portar un ordre en els passos perquè el resultat sigui positiu.
- Avaluació, on s’indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran,és a dir, que puntuació té cada moment del procés realitzat anteriorment.
- Conclusió, on apareixen unes reflexions finals,expressar-li la seva avaluació final i com ha realitzat el seu treball (bé, necessites millorar en això, això no és el teu…).
- Orientacions
per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la
Webquest en classe,se
li donen unes indicacions al professor per a la utilització
d'aquesta eina a l'aula.
4) EXEMPLES D’UNA WEBQUEST
5) DEFINICIÓ DE LA CAÇA DEL TRESOR
La Caça del Tresor és la manera més senzilla de crear activitats, les quals consisteixen en una recerca guiada sobre un tema objectiu d'estudi i el qual incorpora els següents elements: una introducció sobre el tema a tractar, una sèrie de preguntes i recursos dels quals podem extreure les respostes, la gran pregunta per integrar els coneixements desenvolupats anteriorment i una avaluació per valorar els aspectes treballats. A més, la Caça del Tresor té l'avantatge que es pot realitzar en format electrònic (internet) o en format paper/pissarra (mitjançant revistes, periòdics, llibres).
6) EXEMPLES DE LA CAÇA DEL TRESOR
Titulo:¿Bacterias amigos o enemigos?
Título: Aditivos ¡Hay que ver lo que comemos¡
Enlace:http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/aditivos/index.htm
Título: Aprendo a navegar… por el club de lectores de Kirico.
Enlace:http://fzayas.com/cazas/cazakirico.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario